在寸土寸金的荔湾区要如何开展劳动教育？如何确保开足劳动教育的课时？……3 月 3 日，荔湾区教育局开展 " 老城区新活动，劳动教育创新 " 特色交流活动，荔湾区 5 所学校代表分享劳动实践基地建设和介绍劳动教育经验，接着与会人员参观了区内劳动教育典范学校——蒋光鼐纪念小学的劳动基地与劳动成果。

荔湾区多渠道开展劳动教育

为切实推进学校劳动教育的实施，荔湾区教育局进行了整体谋划，制定《荔湾区中小学劳动教育实施办法（试行）》。在帮助教师们理解劳动教育性质和基本理念，把握各学段劳动教育目标的同时，开展好劳动教育评价；结合区域实际，制定下发《2020 学年荔湾区劳动教育学业评价工作指导意见》，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各学校利用校园网、互联网等平台，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能；《荔湾区中小学每周劳动记录表》作为主要工具，做好劳动过程记录。

师资方面，荔湾区针对劳动教育专职教师少，兼职教师多等问题，把劳动教育纳入教师培训内容，开展形式多样的劳动教育师资培训，进一步加强劳动教育教师队伍的建设：组织全体综合实践活动及劳动教育教师区域培训、劳动课例研讨；集中区域内骨干教师团队专题研讨开发课程；组织教师外出研讨学习交流，提升教学技能。2020 年 6 月底，荔湾区中小学校开展劳动教育情况进行全面摸查，100% 的学校配备专、兼职劳动教育教师和综合实践教师。

荔湾区发动区内各中小学从真实的区域资源出发，以综合实践活动为主题、项目式学习为形式，开展广泛的劳动教育，以疫情期间为例，学校举办丰富多样的家校协同线上劳动实践教育活动，指导家庭有针对性地教会孩子学会 1 至 2 项生活技能；在 " 五 • 一 " 劳动节期间，各校开展抖音劳动技能展、最美劳动者故事分享、劳动竞赛等多形式活动。返课复学后，加强学生校内公益劳动同时，推进校外志愿服务、公益劳动和学农实践活动，指导学生掌握基本劳动技能，养成热爱劳动的品质。

蒋光鼐纪念小学：以 " 田 " 为中心 进行六大区域建设

" 看，这是薄荷，这是柠檬叶 ……" 荔湾区蒋光鼐纪念小学教学楼天台，六年级（2）班的同学们在义工家长的帮助下展示他们今天的劳动成果。

在广州老城区荔湾区，为了让同学们能够亲身经历种植体验，蒋光鼐纪念小学将 " 田地 " 拓展到 " 空中 "，开辟了天台作为同学们的劳动教育实践基地。

" 我们经历了一个从无到有的过程。" 荔蒋光鼐纪念小学学生史同学说，这块菜地都是他们一起添置植物慢慢形成的，在这个过程中，他收获了植物的知识，也体会到劳动的辛苦，这让他更加感谢现在的生活。

该校六年级（2）班班主任吕绮霞介绍，天台的劳动教育基地从去年 9 月份开始开辟，班级还邀请家长共同参与劳动。为做好劳动教育，学校还与社区联动，让同学们参与到社区工作中。吕绮霞说，劳动教育不仅提高了同学们参与劳动的积极性和主动性，还增强了班级凝聚力。

记者了解到，蒋光鼐纪念小学创新性通过党建引领、专家指导、课程整合、学科融合、课题带动、完善机制和多方联动等全面提高德育创新的路径，打造了利于学生德智体美劳全面发展的新型劳动教育体系，进一步激活了老城区劳动教育的 " 活力 "。

学校劳动教育基地占地面积大约 800 平方米，将以 " 田 " 为中心，按照 " 田、园、站、坊、廊、堂 " 六大区域逐步进行区域建设。

田，就是班级方块田。目前，每班已认领一方块田，师生一起进行蔬果花卉种植。园，即迷你种植园。学校将利用劳动基地一侧突出区域建设一个温室阳光房和一个蔬菜大棚，形成一个微型的种植园区，同时作为劳动实践课程和劳技、科学、创客等社团的实践基地。站，果蔬检测站；坊，就是美食工作坊。美食工作坊配备烤箱、电磁炉等烹饪设备， 学生可就地取材，将自己种植的农产品加工制作成美食。廊，就是劳动文化长廊。堂，是空中课堂。

文 / 图：新快报记者罗清峣 通讯员关震宇 钟聘枝