现代快报讯（记者 舒越 / 文 施向辉 / 摄）当课堂设置抢答键，会有什么变化？当抽象的几何变成平板上直观的折纸，又是什么体验？4 月 12 日，教育部基础教育司研究项目 " 中小学信息技术与教育教学深度融合 " 课堂教学展示活动，在南京市第二十九中初中部举行。这是南京智慧教育开展 5 年来的一次集中展示。

学生课堂人手一个平板，40 节多学科展示课拉开帷幕

据悉，2020 年 4 月，教育部基础教育司委托南京市教育局开展 " 中小学信息技术与教育教学深度融合 " 项目的研究。目的是要积极推进基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式的变革，拓宽课堂教学空间，促进优质教学资源共享，希望可以为全国基础教育提供可借鉴、易推广的经验。

项目研究开展一年来，各区形成了一定的经验，为展示研究与实践的成果，并在全市推广，4 月 12 日起，全市集中开展以 " 中小学信息技术与教育教学深度融合 " 为主题的课堂教学展示活动。此次展示活动历时两周，12 个区设分会场，共呈现 40 节展示课，涵盖中小学，涉及语文、数学、英语、物理、科学、生物、地理、音乐、体育等 10 多个学科。授课教师均为市、区级学科教学骨干。

上午 9 点，南京二十九中初中部初二数学老师周蕾给同学们上了一节《平行四边形——操作与转化》，获得专家老师好评。学生人手一个平板，这样的课堂新样态，对教育教学带来怎样的变化？

" 信息技术首先提高了学生课堂上的参与度。" 周蕾说，比如，这节课中，通过平板，学生可以看到折纸的过程，相对于之前的课堂，这样的方式更直观也比较形象。另外，通过平板，学生在课堂上还可以随时向老师反馈、互动，包括抢答环节，平常如果让他们举手，有的孩子可能不太愿意，但是当学生统一提交作业后，老师设置抢答，大家会有一种竞争意识，参与度更高。

周蕾坦言，这样的新课堂，她能关注到更多的学生，比如课堂随练，当大部分孩子提交上来，她可以更好地掌握学生对知识的掌握情况。尤其是客观题，大数据会自动分析学生答题情况，不仅是速度还是授课的精准度上，都要好很多。

用技术创新教学，南京智慧教育这么做

" 疫情之后，大家更加重视了信息技术跟教育教学的融合。我们在依托鼓楼 e 学校平台也做了很多尝试。" 二十九中初中部校长胡松表示，除了区级的课程，学校自己也组织了线上校本课程、班本课程，通过三级课程的融合对教育教学进行一些改革。

" 要想改变老师、家长、学生的观念，就要让他们感受到智慧教育的优势。" 胡松说，在使用了信息化平台之后，老师可以很清楚地知道哪里的教学需要加强，哪里的作业可以少布置一些，实际上这对老师和学生双方都是减轻了负担。

记者了解到，" 十三五 " 以来，南京市教育局围绕省、市政府关于推进智慧教育的总体工作部署，落实教育部教育信息化 2.0 行动计划。截至 2020 年底，南京市共建成 650 所市级智慧校园。在全省率先实现全市中小学（含职业学校）基本建成智慧校园。南京 10 所中小学被评为江苏省智慧校园示范学校，量和质位列全省第一。近 4 年，全市一共建设了 5 个创新教育区域中心和 107 所创新教育基地学校。

" 整个 5 年智慧校园建设，从硬件从到软件再到整个应用环境的改变，都有了很大提升。" 南京市电化教育馆馆长陈平表示，信息技术与教育教学深度融合的核心，不是用技术去强化传统教学，而是用技术去创新教学，引领教育体系变革。" 希望通过我们智慧校园的建设应用，引导学校进一步关注孩子的创新精神和实践能力的提升。"