6 月 24 日，记者从深圳市教育局获悉，教育部近日印发通知，遴选确定首批 23 个义务教育课后服务典型案例单位，并梳理汇总了有关创新举措和典型经验。深圳榜上有名，并成为全国唯一入选的计划单列市、广东省唯一入选的城市。在保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保障、加强督导检查等四方面，深圳的创新举措和典型经验在全国进行推广。

通知指出，开展中小学生课后服务，是一项 " 顺民意、暖人心 " 的民生工程，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。

试点先行 共铸课后 " 新 " 服务

据悉，深圳在课后服务工作上做了诸多努力，亮点纷呈。从 2015 年 9 月起，深圳市教育局在全市开展了中小学 " 四点半活动 " 试点工作，鼓励学校利用课后时间组织开展多种形式的课外实践活动，实施德育、科技、体育、艺术行动计划，并为每所学校提供每生每年 350 元的经费支持。经过三年时间的试点，共有 320 所学校成为 " 四点半活动 " 试点学校，开展了大量有益的实践探索。

《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》发布以后，深圳市教育局及时对 " 四点半活动 " 试点工作进行了全面的总结，这成为深圳做好课后服务工作的重要基础。

分批推进，家长满意度高

2021 年春季开学伊始，深圳课后服务正式实施，采取 " 典型示范、分批推进 " 的策略，首批确定了 41 所课后服务先行示范校率先实施，目前课后服务已在全市义务教育阶段公办中小学全面铺开。

来自深圳市教育局的统计数据显示，全市义务教育阶段公办学校 72.9% 的小学生、83.4% 的初中学生参与了课后服务，72.3% 的小学教师、70.5% 的初中教师参与了课后服务工作；不少学校学生参与率、教师参与率与家长满意度均在 90% 以上。

多举措创新课后服务

如何做到 " 家长满意、学生喜欢 "，如何探索实现小学生在学校完成书面作业，如何提供可满足学生多样化需求的服务项目？深圳市教育局副局长王水发表示，" 在制度设计之初，我们就充分考虑了影响活动成效的诸多因素，多次组织各区教育部门负责人、校长代表、教师代表和专家学者参加研讨和修订，认真吸取各类建设性的意见和建议，从而形成了具有深圳特色的课后服务实施意见。"

当前，中小学生 " 家庭矛盾 " 的表现之一就是写作业时与家长之间状况百出，作业也成为孩子沉重的学业负担。针对这一难点问题，深圳课后服务着力探索破解之道 : 一手抓完成书面作业，一手抓发展学生的兴趣特长。" 课后服务的目标追求是实现小学生 100% 在学校完成书面作业。虽然说这有一定的困难，也需要一个过程，但是我们有信心、有决心实现这个目标。" 王水发称。

为了效果不打折扣，深圳市教育局还开发了可量化的 " 四度 " 评价体系：第一个指标是学生的参与度有多少？如果学校参与课后服务的学生低于 90%，学校还要努力；第二个指标是书面作业的完成度；第三是各方的满意度，不仅仅是要家长满意，解决其接送困难，还要学生满意，乐在其中，而且还必须提升老师的满意度，如果教师满腹牢骚，就会影响课后服务质量；第四个指标是课后服务成果展示的被认可度。在一学期或者一学年之后，学校要向家长、社会和媒体集中展示课后服务成果。

把握 " 五个有利于 " 和 " 六个坚持 "

深圳课后服务突出强调 " 五个有利于 "，即有利于解决家长下午 " 四点半 " 接孩子的困难、有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长、有利于探索实现小学生在学校完成书面作业、有利于提升家长的教育获得感、有利于构建良好教育生态，为了切实做好 " 家长满意、学生喜欢 " 的课后服务，实现家、校、社协同育人。

同时，深圳还要求做到 " 六个坚持 "，充分利用学校在管理、人员、场地等方面的优势，整合校内外资源、统筹组织实施，给全市义务教育阶段中小学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的免费课后服务，满足学生成长的多样化需求。

深圳晚报记者 王宇